Handreichungen

Empfehlungen für Schülerinnen und Schüler mit Lese- und Schreibschwächen an der Sekundarstufe

Im Rahmen des Projekts «Aktive Lernzeit und Lernerfolg für ALLE» sind Empfehlungen zur Sprachförderung erarbeitet werden. Fokussiert…

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Texte von Schüler und Schülerinnen lernerorientiert korrigieren

Bei einer förderorientierten Korrektur werden nicht alle Fehler angestrichen, sondern man markiert die für den Schüler und…

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Rechtschreibung in der Schule: Informationen für Eltern

Im Auftrag des Programms QUIMS (Qualität in multikulturellen Schulen) wurde ein Informationsblatt zur Rechtschreibung in der Schule…

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Mit dem Tablet Medien-­ und Sprachkompetenzen (Multiliteralität) auf der Schuleingangsstufe fördern

Handreichung aus dem Pilotprojekt «myPad multimodal» Claudia Fischer (imedias) und Esther Wiesner (Zentrum Lesen) Handreichung [PDF] Die…

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