Tagung «Unterricht konkret» 2019 – Präsentationen & Impressionen
Die Tagung des Zentrums Lesen vom 14. September 2019 widmete sich dem Thema «Lehrplan 21 – Schulsprache…
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Publikationen Zentrum Lesen
«Die Sprachstarken»
Ein Lehrmittel für die Klassen 2–6 und 7–9 «Die Sprachstarken» sind ein umfassendes Sprachlehrmittel für die Volksschule.…
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Musteraufgaben als Motoren der Unterrichtsentwicklung
In diesem Beitrag wird aufgezeigt, wie Schulkollegien mithilfe sogenannter Musteraufgaben Sprachförderkonzepte zur Unterrichts- und Schulentwicklung erarbeiten und…
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Rundschreiben Zentrum Lesen 34/2019
Rundschreiben Zentrum Lesen 34/2019 [PDF] Aus dem Inhalt: Hauptbeitrag I: Der Lese- und Literaturunterricht auf der Sek…
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Der Lese- und Literaturunterricht auf der Sek1 in der Sicht der Lehrpersonen und der Schülerinnen und Schüler
Einblicke in die binationale Studie TAMoLi – eine Kooperation der Pädagogischen Hochschule FHNW und der Universitäten Potsdam…
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Beurteilen als lernförderliche Feedback-Kultur
Es ist nicht entscheidend, wie oft Lehrpersonen Feedback geben, sondern dass das Feedback aufgabenspezifisch und handlungsleitend formuliert…
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