Roald Dahl ist bekannt durch seine amüsanten, hintergründigen Romane für Kinder. Das phantasievolle Buch über Charlie, in dem es nicht nur um Schokolade geht, eignet sich durch seine vielfältigen Themen für eine gemeinsame Lektüre und daran anknüpfende Klassengespräche. Mit der sympathischen Hauptfigur können sich Schülerinnen wie Schüler identifizieren und sich auf die spannende Reise durch die Schokoladenfabrik einlassen.

Die Medienkiste «Charlie und die Schokoladenfabrik» steht in der Bibliothek der FHNW zur Ausleihe für ganze Schulklassen bereit. Empfohlen ist die Kiste ab dem 4. Schuljahr. Je nach Zusammensetzung der Klasse kann sie aber auch in einer fünften Klasse verwendet werden. Neben einem Klassensatz an Büchern enthält die Medienkiste vier Hörbücher und eine DVD mit dem Film zum Buch.

Die Kiste enthält eine didaktische Wegleitung für Lehrerinnen und Lehrer, alle Aufgabenblätter, 24 Exemplare des Buches, Hörbücher und eine DVD.

Ausleihe
Alle Kisten können in der FHNW Campusbibliothek Brugg-Windisch ausgeliehen werden. Die Leihfrist beträgt 6 Wochen. Bitte benutzen Sie das Bestellformular zur Reservation der Medienkisten.
Die Ausleihe bei der Abholung vor Ort ist kostenlos.
Eine Lieferung an Schulen im Kanton Aargau ist möglich. Nähere Informationen finden Sie auf der Seite der Campusbibliothek .

Aufgaben
Hier stehen für Interessierte der didaktische Kommentar und alle Aufgaben der Medienkiste «Charlie und die Schokoladenfabrik» bereit.

#	Niveau	Titel	wann	didaktischer Schwerpunkt, Bezug Lehrplan
1	*/**	Fragen zum Text 1 Lösungen	Ab Seite 18	Lokales und globales literarisches Textverstehen D.2.C.1
2	*/**	Imagination: Charlies Haus	Ab Seite 18	Ort imaginieren, ihn beschreiben D.2.C.1.c / D.6.C.1.c
3	*/**	Steckbriefe	Ab Seite 43 fortlaufend zu bearbeiten	D.6.A.2. b einzelne Figuren aus Geschichten beschreiben und darüber sprechen, was ihnen an der Figur/Geschichte gefällt D.6.A.2. b
4a	**	Gedanken	Ab Seite 36	Eigenschaften, Stimmungen und Absichten der Figuren erschliessen D.2.C.1. f Sichtweise einzelner Figuren erkennen D.6.A.1
4b	***	Gedanken	Ab Seite 36	dito
5a	*	was würdest du tun	Ab Seite 49	Absichten und Motive der Figuren nachvollziehen und mit der eigenen Lebenswelt in Verbindung setzen D.2.C.1.f
5b	**	Was würdest du tun	Ab Seite 49	dito
6	*/**	Fragen zum Text 2 Lösungen	Ab Seite 59	Lokales und globales literarisches Textverstehen D.2.C.1
7a	*	Süssigkeit	Ab Seite 96	Bildhaft anschauliche Vorstellung aufbauen, benennen und darüber diskutieren B.1.A.1b
7b	**	Süssigkeit	Ab Seite 96	dito
8a	*/**/***	Augustus Glupsch	Ab Seite 85	Absichten und Motive der Figuren nachvollziehen und mit der eigenen Lebenswelt in Verbindung setzen D.2.C.1.f
8b	*/**/***	Violetta Beauregarde	Ab Seite 107	dito
8c	*/**/***	Veruschka Salz	Ab Seite 123	dito
8d	*/**/***	Micky Schiesser	Ab Seite 146	dito
9	**/***	Abschliessende Fragen zum Text	Ende der Geschichte	Absichten und Motive der Figuren nachvollziehen und mit der eigenen Lebenswelt in Verbindung setzen D.2.C.1.f
10a/b	*/**/***	Beurteilung Buch einfacher Beurteilung Buch anspruchsvoller	Ende der Geschichte	Erfahrungen sammeln mit altersgerechten literarischen Texten und sich darüber austauschen D.6.C.1.c
11	*/**/***	Lernzielkontrolle Lernzielkontrolle Lösungen / Bezug Lehrplan	Ende der Geschichte	Verschiedene Lesekompetenzen

Leseplan und Leseprotokoll ermöglichen differenzierende Wege durchs Buch (siehe Wegleitung).

Erarbeitet von Sara Grunauer und Ginesi